Discussão 1 – Mesa VI

Nome da Instituição:	Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP
Apresentação:	Fabiana Fator Gouvêa Bonilha
Tema em discussão:	A escolha do curso superior pelo aluno com deficiência
Título da apresentação:	Educação Inclusiva no Ensino Superior: um relato de experiência de uma aluna com deficiência visual.
Mini-curriculum:	Doutoranda pelo programa de Pós-graduação em Música do Instituto de Artes da Universidade Estadual de Campinas, na área referente ao ensino e difusão da Musicografia Braille. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Música do Instituto de Artes da UNICAMP, com dissertação defendida em 2006. (pesquisas apoiadas pela FAPESP). Graduada em Bacharelado e Licenciatura em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas; e em  Bacharelado em Piano Erudito pela Universidade Estadual de Campinas (1997-2003). Endereço do Curriculo LATTES .

Esta apresentação aborda minha experiência de Inclusão no ensino superior, enquanto aluna com deficiência visual total e congênita. Ao longo da exposição, pretendo delinear os desafios por mim enfrentados em cada etapa de minha trajetória, incluindo o período em que cursei a Graduação em Música (pela UNICAMP) e em Psicologia (pela PUC – Campinas), e, posteriormente, o período em que cursei Mestrado (pela UNICAMP, com apoio da FAPESP).

Tenciono também relatar meu trabalho de pesquisa, atualmente desenvolvido em nível de Doutorado (pela UNICAMP, com apoio da FAPESP), que aborda o ensino e a difusão da Musicografia Braille. Pretendo, por fim,  mencionar o trabalho do Laboratório de Acessibilidade da Biblioteca Central Cesar Lates (UNICAMP), e caracterizar os recursos lá disponíveis.

Parto do pressuposto segundo o qual aluno com deficiência, sobretudo no ensino superior, é um agente de sua própria inclusão. Por meio de sua participação ativa, ele mobiliza toda a comunidade acadêmica para que ela se abra a novas demandas, e, assim, leva a comunidade a refletir sobre os desafios de se construir uma universidade inclusiva. A inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior só se efetiva mediante a atuação crítica e consciente dos próprios alunos, que são protagonistas desse processo.

Discussão 2 – Mesa VI

Nome da Instituição:	Universidade Estadual de Minas Gerais – UEMG
Apresentação:	Priscila de Toledo Fonseca
Tema em discussão:	A escolha do curso pelo aluno com NEE
Título da apresentação:	Vivências e convivências
Mini-curriculum:	Estudante do Curso de Design Gráfico da UEMG. Autora do livro Poemas dedicados aos amigos, publicado em Belo Horizonte. Endereço do Curriculo LATTES

Nesta ocasião, pretendo apresentar a minha história de vida e os desafios que enfrentamos (eu, meus pais, professores e colegas) para possibilitar que a inclusão acontecesse e me proporcionasse chegar à Universidade.

Tenho paralisia cerebral, uso uma cadeira de rodas, falo com dificuldade e escrevo no computador com o pé esquerdo. Isso não me impediu de ir em frente. Contei sempre com o apoio dos meus pais, colegas e professores. Já publiquei um livro de poemas dedicados aos amigos. Terminei o segundo grau aos dezenove anos.

Passei no vestibular da PUC Minas em Julho de 2007, mas decidi tentar a escola Pública para fazer o curso que tanto desejava, o Designer Gráfico. Hoje estudo na UEMG e tenho enfrentado os desafios e vivenciado o fato de ser uma aluna com PC na Universidade.